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なぜ読める？
なぜ読めない？
自ら問い、自ら答える。
難関校を目指している…しかし、なかなか国語の点数が伸びていかない。
国語の点数をあと5点、10点。できることなら…15点、20点…30点…ＵＰさせることができれば…
もし、あなたのお子さまが、中学入試までに国語の点数をＵＰさせ、難関校に合格する方法をお知りになりたいのなら、
そして、他人に教えてもらうことによってではなく、自ら考えてゆくことによって、国語の力を伸ばしてゆきたいのなら、
私が今からお話してゆくことは、とても役に立つことでしょう。
なぜ、難関校の国語では、
「自問自答しながら読み、自問自答しながら解く」 ことが大切なのか？
難関校の国語では、① 非常に厳しい制限時間の中で、② スピーディにかつ深く読み、③ 素早くかつ正しく解くことが求められます。
ところが、多くの人は時間の使い方・読み方・解き方を知らないために、テスト中に時間切れとなったり、読むことができなかったり、解くことができなかったりするのです。
一体なぜ彼らは、そのような状態になってしまうのでしょうか？難関校に合格できる人と、難関校に合格できない人との間には、どんな違いがあるのでしょうか？詳しく見てゆくことにいたしましょう。
多くの人が間違えてしまう、難関校の国語の「読み方・解き方」とは？
私は学生の頃から30年間、教育業をしてまいりました。その間、中学受験をする様々な子どもたちの国語の指導をして来ましたが、その中には、難関校に合格できた子もいれば、難関校に合格できなかった子もいました。
「難関校に合格できる子と、難関校に合格できない子。一体どこが違うのだろう？一体どこが合否を分けるのだろう？」そのように考えながら、子どもたちが読解問題を解いているところを見てゆくと、次のような違いがあることに気づきました。
小さな「分からない」が、大きな「分からない！」に
― 難関校に合格できない子の、テスト時間
まずは、難関校に合格できない子。こういう子はどのように時間を使い、読み、解いているのか、見てゆくことにしましょう。
１．
「時間の使い方を知らないので、時間切れになってしまう。」
難関校の国語では、極めて厳しい制限時間が課されています。そしてその厳しい制限時間の中で、難解な文章を読み、難解な問題に答えてゆく。こういうことが求められているんですね。
そのときに、「テストでの時間の使い方」を知らないとどうなるか？必要以上に焦って本文を読み、必要以上に焦って問題を解くことになる。そうなると、普段はできていたことが、テストになると途端にできなくなってしまう。
焦りすぎるあまり、本文の読みは極めて浅いものとなるけれども、時間は待ってくれないので、大した理解もないまま、問題を解くことになる。
しかしやはり、読めていないものは解けない。答えが分からない。
答えが分からないので、時間だけがどんどんどんどん過ぎ去ってゆき、どんどんどんどん焦ってくる。
焦っている中で解くので、ますますできなくなってしまう。
そして、テスト終了。
もう、何がなんだかよく分からないまま、とりあえず答案用紙を埋めた、そんな感じでテストを終えることになります。
２．
「読み方を知らないので、本文が読めない。」
難関校の国語においては、極めて難解な文章が出題されます。大人でも、気を抜いていると、よく分からなかったりする。そんな文章が平気で出てきます。言葉も難しいし、内容も難しい。
そんな文章を、子どもたちは読んでゆくわけです。言葉もまだよく知らないし、人生経験も浅い、子どもたちが。
でも、読まないといけない。解かないといけない。難しい言葉が出てきたとしても、何とか意味を考えてゆく。難しい内容が出てきたとしても、何とか内容をつかんでゆく。そういうことが求められているわけです。
このような状況において、「読み方」を知らないとどうなるか？まず、時間が足りなくなります。読むのに時間がかかるので、時間切れになってしまいます。かと言って、速く読んだらどうなるかというと、今度は速く読みすぎて、本文の内容がよく分からない。
１つ１つの小さな「分からない」は、そんなに気にならなかったとしても、その小さな「分からない」は、積もり積もって、大きな「分からない！」になってしまう。
本文の内容が「分からない！」状態で、問題を解こうとしても、そこで待っているのは、やはり「分からない！」なのですね。
しかし、１つ１つじっくり読んでいたのでは、時間が足りなくなってしまう…一体どうしたらいいんだ？
そんなこんなで、全く自分の力を発揮できず、テスト終了を迎えることとなります。
３．
「解き方を知らないので、問題が解けない。」
難関校においては、非常に高度な問題が出題されます。しかもそのハイレベルな問題を、極めて厳しい時間制限の中、確実に正解していかなければならない。
もし「解き方」を知らなかったらどうなるか？ものすごく、時間がかかります。例えば、選択肢問題。１つ１つの選択肢を、じーっと見ています…考えています…時間が経っていきます…でも考えています。そしてやっと答えを選び…答案用紙に書き込みます。１問にかける時間が長すぎるので、時間が足りなくなり、
テスト終了間際にバタバタ適当に答えを書くか、もしくは白紙のまま答案用紙を提出することとなってしまいます。
逆の場合もあります。あまりにも焦っていて、速く解きすぎてしまう子。必要以上に急いでいるので、答えを出すときは基本的に「勘」に近いものとなっています。急いで問題文を読み、急いで答えを出す。自信のないまま、答案用紙をとりあえずは埋めていきますが、あとで答え合わせしてみると…やはり間違っている。
こんなケースもあります。「時間的に余裕はあるけど、やはり解けない。」どう解いていくのか、どう答えを出していくのか、その場で考えてはみますが、解き方を知らないので、手も足も出ない。考えても考えても答えが分からないまま、時間だけが過ぎ去ってゆき…テスト終了。このようなことになってしまうんですね。
小さな「分かる」が、大きな「分かる！」に
― 難関校に合格できる子の、テスト時間
それでは次に、難関校に合格する子どもたちは、どのように時間を使い、読み、解いているのか、見てゆくことにしましょう。
１．
「時間の使い方を知っているので、時間に余裕ができる。」
難関校に合格できる子は、「どのように時間を使えばいいのか？」ちゃんと考えています。
「この説明文は、どれぐらい時間がかかるだろう？」考えています。
「この記述問題には、どれぐらい時間をかけるべきか？」考えています。
「この物語文は、どれぐらいの時間をかけて読むか？」 考えています。
「この要約問題は、どれぐらい時間をかけられるか？」考えています。
それぞれにつき、どのぐらい時間を使うべきか？自分で問うてみて、自分で答えている。ちゃんと考えている。
ちゃんと考えているからこそ、全てを効率的に進めてゆくことができます。１つ１つにかかる時間を、少しずつ少しずつ、節約してゆくことができます。少しずつ時間を節約してゆけるからこそ、少しずつ時間に余裕ができてきます。少しずつ時間に余裕ができてくるからこそ、少しずつ心にも余裕ができてきます。
そして、心に余裕ができてくるからこそ、難関な問題であったとしても、落ち着いて考えることができ、ちゃんと正解にたどり着けます。
基本問題で正解でき、応用問題でも正解できる。自分自身の確かな実力を知り、自信を持って入試本番に臨むことが可能となるのです。
２．
「読み方を知っているので、本文が読める。」
難関校に合格できる子は、「どのように読めばよいのか？」ちゃんと考えています。
「物語文は、どのように読むべきか？」考えています。読解の勉強をしながら、ちゃんと考えています。
「本文のここは、どういう意味なんだろう？」考えています。本文を読みながら、ちゃんと考えています。
「この部分とこの部分は、どうつながるかな？」考えています。本文を読みながら、ちゃんと考えています。
「この段落って、要するにどういうこと？」考えています。段落全体を見直しながら、ちゃんと考えています。
それぞれの言葉、それぞれの文、それぞれの段落つき、どういう意味なのか？自分で問うてみて、自分で答えている。ちゃんと考えている。
ちゃんと考えているからこそ、難関な文章が出題された場合でも、スピーディにかつ深く読むことが可能となります。
本文のポイントで、ほんの少しだけ立ち止まり、１つ１つの小さな「分からない」を、ちゃんと小さな「分かる」に変えてゆくことができている。
その小さな「分かる」は、積もり積もって、大きな大きな「分かる！」に変化してゆく。
そして、読むときの「分かる！」は、解くときの「分かる！」につながります。解いた問題は、ちゃんと正解することができるので、点数が取れます。
目標点数をクリアすることができるので、難関校に合格することが可能となります。
３．
「解き方を知っているので、問題が解ける。」
難関校に合格できる子は、「どのように解けばよいのか？」ちゃんと考えています。
「選択肢問題は、どのように解くのがよいのか？」考えています。勉強しているときに、ちゃんと考えています。
「抜き出し問題は、どのように解けば速く解けるのか？」考えています。問題を解くときに、ちゃんと考えています。
「並び替え問題は、どう解けばスムーズに答えが出せるのか？」考えています。問題を解くときに、ちゃんと考えています。
「この問題の場合、さあ、どう解くのがいいんだろう？」考えています。問題を解くときに、ちゃんと考えています。
それぞれの問題、それぞれの選択肢、それぞれの答えつき、どう解けばいいのか、どういう意味なのか、どう書けばよいのか？自分で問うてみて、自分で答えを出している。ちゃんと考えている。
ちゃんと考えているからこそ、高度な問題が出題されたとしても、素早くかつ正しく解くことが可能となります。自分が今まで解いてきた問題の中で培った「解き方」が、自分のものとなっているので、迷うことなく問題を解いてゆくことができます。その結果、時間に余裕を持った状態で、応用・発展問題に取り組むことができるので、合格レベルの答案を作成できます。
基本・応用・発展と、着実に点数を積み重ねることができるので、合格点に到達することが可能となるのです。
時間の使い方につき、自分で問い、答えてゆく。
読み方につき、自分で問い、答えてゆく。
解き方につき、自分で問い、答えてゆく。
読んでいるときに、ポイントでほんの少し立ち止まり、そのポイントにつき自分で問い、答えてゆく。
解いているときに、この問題はどう解けばよいのか、自分で問い、答えてゆく。
難関校の国語で合格点を取るためには、こういった「自問自答のプロセス」を経ることが、極めて大事だと言うことができます。
「これまでの読解法」と、「自問自答読解法」の違いとは？
これまでの読解法
本文を読んでいるとき
とにかくひたすら読み進める。
分からないところがあったとしても、分からないまま読んでゆく。
⇩
小さな「分からない」が、積もり積もって、大きな「分からない！」になる。
本文を読み終わっても、あまり内容が理解できていない状態。
問題を解いているとき
「分からない！」状態で問題を解くので、やはり分からない。
問題を解くのに、ものすごく時間がかかってしまう。
⇩
あまり読めていないので、解けない。時間が足りない。合格点が取れない。
自問自答読解法
本文を読んでいるとき
ポイントを押さえながら、スピーディに読んでゆく。
分からないところが出てきたら、ほんの少しだけ立ち止まり、「どういうことだろう？」と自分で問い、自分で答える。そしてまた読み進める。
⇩
小さな「分かる」が、積もり積もって、大きな「分かる！」になり、本文を読み終ったときには、内容が深く理解できている状態。
問題を解いているとき
「分かる！」状態で問題を解くので、どんどん解いてゆくことができる。
素早くかつ正確に、問題を解くことができる。
⇩
しっかり読めているので、解ける。時間が足りる。合格点が取れる。
「自問自答読解法」が対象とするお子さま
「自問自答読解法」は、以下のようなお子さまを対象としています。
- 入試まで時間がないので、「どうしよう。」と焦り、不安になる。時間がない中で確実に成果を出し、合格できる方法を教えてほしい。
- 国語の点数が、合格最低点より１５点～３５点下の状況が続いている。算数・理科もここに来て伸び悩んでいる部分があるので、なかなか合格が見えてこない。国語の点数を１５点、できれば３５点ＵＰさせたい。
- どうやったら解けるのか、さっぱり分からないときがある。国語の問題の解き方を理解したい。
- 合格することで、自分の存在価値を再発見し、さらなる夢を実現させてゆきたい。
- そもそも文章に興味が湧かないので、内容が入って来ない。文章を少しでも「面白い。」と思えるようになりたいと思う。
- 国語の問題を解くときに、分からなかったり、時間がかかったりすることが増えてきた。もう少し時間的に余裕を持った状態で解けるようになりたい。
- 模試でなかなか点数が安定しないので、焦ってしまう。模試の点数を安定させる方法が知りたい。
- 本文に線を引けと言われても、どこに線を引いたらいいのかが、分からない。的確な場所に線を引けるようになりたい。
- 絶えず緊張し焦っているので、疲れてしまう。もう少しリラックスした状態で、勉強を進めてゆきたい。
- 国語がとにかく面倒くさい。国語だけは、どうも好きになれない。国語がせめて「ふつう」と思えるぐらいになればいいのになあ、と思う。
- 本文に線を引いても、あまり読めるようにならない。どうすればよいのか、教えてほしい。
- 努力しているのに、なかなか成果に結びつかないのが、つらい。努力が成果に結びつく勉強ができるようになりたい。
- 塾の授業を聞いていると、「なぜそんな風に読めるの？」と疑問が出てくる。難関校国語での本文の読み方のコツを教えてほしい。
- 一見簡単そうな文章が、読めていないときがある。文章によっての理解のバラつきをなくしたい。
- 入試直前の大切な時期。安心して任せられる、「この人しかいない！」と思える先生から、国語を教わりたい。
- 模試などで、「今回はできた！」と思ったのに、点数が悪いときがある。一体なぜ！？意味が分からないし、イライラする。模試などのテストにおいて、自分の予想と実際の点数が合致するようにしてゆきたい。
- 過去問では、国語はまるで点数が取れない。過去問の国語で点数を取る方法を教えてほしい。
- 焦って不安になり、くじけそうになると、「ひょっとしたら、無理かもしれない…」と思ってしまうときがある。
- 点数を15点～35点ＵＰさせ、せめて合格最低点前後の点数は取れるようになりたい。
- 自分に合う学校に合格して、気の合う仲間と出会いたい。
- 実戦模試・判定模試では、国語が原因で判定がＣ以下になってしまう。国語さえできていれば…と思うが、どうすればよいのか、分からない。国語の実力を、他の科目の足を引っ張らないところまで上げてゆきたい。
- とにかく物語文が、分からない。物語文の読み方を教えてほしい。
- 自分が本当に求めているものが何かを知り、それを自分の力で手にしてゆきたい。
- テストで時間切れになってしまうときがある。時間切れをなくすための方法を教えてほしい。
- 説明文が、分からない。説明文の読み方を教えてほしい。
- 文章によっては、意味が全く分からないときがある。どんな文章であっても、ある程度理解することができるようになりたい。
- 標準レベルの選択肢問題で、間違うときがある。標準レベルの選択肢問題は、パーフェクトに正解できるようになりたい。
- 今まであまり遊んできていないので、合格したら思いっきり遊びたい。
- 自分はなぜ読解ができないのか、分からない。読解ができるようになるにはどうすればよいのか？
- ハイレベルの選択肢問題の正答率が、悪い。ハイレベルの選択肢問題での正答率の上げ方を教えてほしい。
- 記述問題が苦手なので、答案が白紙になってしまう。テスト中に素早く答案を作るやり方をマスターしたい。
- よくミスをする。ミスを防ぐ方法を教えてほしい。
- 物語文は得意だけれど、論説文が苦手。論説文の苦手意識を克服したい。
- 字数の多い記述答案を、うまく書くことができない。字数の多い記述答案を、うまく書いてゆく方法を教えてほしい。
- かつては良かった成績が最近下がってきていて、自信を失っている。挫折感と喪失感に負けてしまいそうになるときがある。下がった成績を上げ、もう一度自信を取り戻したい。
- 「自分は、合格できるんだ！」という確かな実感がほしい。
- 読むのに時間がかかりすぎ、時間切れになる。しかし速く読みすぎると、今度は意味が分からない。今より速く読み、しかも理解度をＵＰさせる読み方があるのなら、その方法が知りたい。
- 問題を解くのは好きだし得意だけど、本文を読むのは嫌いだし苦手。解くことだけでなく、読むことも好きになりたい。
- 志望校に絶対合格して、仲の良い親友とめぐり合いたい。
- 本文は読めているはずなのに、問題がうまく解けない。本文の読解をふまえて、ちゃんと問題が解けるようになりたい。
- 抜き出し問題で時間がかかりすぎてしまうときがある。抜き出し問題をスピーディに解くコツを教えてほしい。
- 勉強ばかりで、息苦しく感じることがある。合格したら、思いっきりリフレッシュたい。
- 記述問題での得点に、ムラがある。記述問題で安定して得点できるようになりたい。
- テスト中、じっくり読まないと文章が理解できないので、ついつい読み込んでしまって、時間が足りなくなる。
- 理解が難しい文章でも、スピーディに読む方法を教えてほしい。参考書などの解説を見ていても、いまいちよく分からない。
- 「なぜそんな解き方になるのか？」「どうして本文のそこに目を付けるのか？」答えを出すプロセスをしっかり理解できるようになりたい。
- 本文を深読みしているからなのか、不要なことばかり書いていて、必要なことが書けていない答案になってしまう。本文の内容をふまえて、必要なことを答案にちゃんと書けるようになりたい。
- 親は基本的に、受験勉強を見てあげることができない。勉強を教えてくれ、いつでも相談できる人の存在が必要だと思う。
- 答案をサッと書くと、大幅に減点されてしまう。即座に書いてもあまり減点されない答案の作成法を教えてほしい。
- ―線部に関する説明問題で、何を書いたらいいのか分からない。―線部に関する説明問題の解き方が知りたい。
- ずっと一人で勉強してきたが、自分一人ではどうにもならない部分がある。自分の力をうまく引き出し、引き上げてくれる先生の手を貸してほしい。
- 焦りすぎていて、簡単な選択肢問題で凡ミスをしてしまう。時間に余裕を持って選択肢問題を解き、ミスしないようになりたい。
- 場面の内容や表現に関する問題が不得意だ。うまく解く方法が知りたい。
- どこがポイントなのか、分からない。ポイントを押さえた勉強をしていきたい。
- 選択肢問題に時間をかけすぎてしまい、記述問題をやる時間がなくなる。選択肢問題をサッと解く方法を教えてほしい。
- 難関校レベルになると、どうもうまくできない。難関校レベルに通用する実力をつけたい。
- 「ちょっとの差」なのに、そのちょっとの差がなかなか埋まらず、イライラするし不安だ。「ちょっとの差」を確実に埋めてゆく方法を教えてほしい。
- 問題を飛ばすのがコワいから、時間がかかりすぎて、結局時間切れになってしまう。時間切れをなくしたい。うまく問題を飛ばすコツを教えてほしい。
- やたらと焦ってしまう。焦らずできるようになる方法を教えてほしい。
- 記述問題に時間がかかりすぎる。素早く答案が書けるようになりたい。
- 記述問題で、どこで点数が引かれているのか、よく分からない。なぜ点数が引かれているのか、どう書けば満点の答案になるのか教えてほしい。
難関校に合格する「自問自答読解法」、成果が出る3つの仕組み
１．「難関校の入試傾向をふまえた、オリジナルテキスト」
― 「時間の使い方」「読み方」「解き方」を学び、スピーディに速く読解するコツを手に入れる
今回、オリジナルテキストを作成・改訂するにあたって（現在のバージョンはVer.3です。）、以下の学校の入試問題の傾向を分析いたしました。（今後も随時分析・研究対象を増やしてゆきます。）
灘中学校、洛南高等学校附属中学校、甲陽学院中学校、東大寺学園中学校、西大和学園中学校、大阪星光学院中学校、神戸女学院中学部、四天王寺中学校、洛星中学校、高槻中学校、愛光中学校、清風南海中学校、吉祥女子中学校、帝塚山中学校、奈良女子大学附属中等教育学校、大阪教育大学附属天王寺中学校、奈良学園中学校、同志社香里中学校、白陵中学校、須磨学園中学校、大阪桐蔭中学校、清風中学校、東山中学校、奈良学園登美ヶ丘中学校、同志社中学校、岡山白陵中学校
これらの学校の入試傾向をふまえたオリジナルテキストにより、まずは「自問自答読解法」の内容を学習してゆきます。（ＰＤＦでのご提供となります。必要に応じて、プリントアウトしてお使いください。）
テキストでは、難関校の国語読解において、受験生たちがつまずきやすいポイント・理解しにくいポイント・疑問に思うポイントにつき、楽しく分かりやすく解説しています。
「時間の使い方」「読み方」「解き方」につき、それぞれ自問自答読解法のテクニックを使いながら、どうすればスピーディにかつ深く読み、素早くかつ正確に解くことができるのかを、学んでゆきます。
どのテクニックも、すぐに実践できるテクニックばかりなので、次に解く問題、次に受ける模試、次に取り組む過去問で、どんどん使っていってください。
２．「著者自身による、オンライン個人指導」
― 自問自答読解をステップバイステップで身に付け、国語を得点源に変えてゆく。
オリジナルテキストにおいて学んだテクニックを、実際の問題の中で使ってゆく練習をします。
マンツーマンの家庭教師ですので、自分のペースで授業を受けることができます。疑問点などが出てきたときは、その場でどんどん質問するようにしましょう。
家庭教師の授業は、以下のようなステップで展開されます。
ステップ１：「教師の問いに、教師が答える。」
本文を読んでいるとき、ポイントとなる部分で、私が「ここはどういう意味でしょうか？」というように、問いを出します。
それに対して、あなたのお子さんが自分で答えられる場合は、それでよいのですが、初めのうちは特に、答えるのが難しいかもしれません。
ですから、私の出した問いに対して、まずは私自身が答えてゆきますので、その場で考えてみてください。そのことによって、自分が理解できていたところ・理解できていなかったところが明らかになります。
「ああ、なるほど。本文のここは、こういう意味だったのか。」ということが分かり、本文の深い理解ができることとなります。
そして、「自問自答をしながら本文を読み進めてゆくと、本文の内容がスピーディにかつ深く理解できるようになる。」ということが少しずつ分かるようになるのです。
問題を解く際にも、「この問題文は、何を聞いているんだろう？」「どう解くのが速いだろう？」というように、私が問いを出してゆきます。それに対して自分で少し考えた上で、私の答えを聞くようにしてください。
そうすると、「素早くかつ正確に解くためには、どう考えることが必要なのか？」ということが、問題を通して理解できるようになります。
ステップ２：「教師の問いに、自分が答える。」
ステップ１のプロセスに慣れてくると、少しずつ「教師の問いに、自分で答える。」ということができるようになってきます。ちゃんと自分で答えられる喜び。ちゃんと理解できているという、実感。
その実感を大切にしながら、どんどん自分で考えてゆくようにしましょう。「次の授業で先生は、本文のどのあたりで立ち止まって、問いを出してくるかな？」そんなことを考えながら取り組むようにすると、勉強はどんどん進んでゆくでしょう。
ステップ３：「自分の問いに、自分が答える。」
ここまで来ると、かなり読解力はＵＰしてきています。あらかじめ自分で問題に取り組む際にも、「ここはどういう意味？」「こことここは、どうつながる？」という風に、自問自答しながら本文をしっかり読めるようになっているでしょう。
本文をスピーディにかつ深く読むことができているので、問題も素早くかつ正確に解くことができるようになります。
３．「授業前後の個人面談」（ミニコーチング）
― 本文と向き合うために、まず自分自身と向き合う。
国語読解を得意にする１つのコツとして、「自分自身と自分自身の人生について、徹底的に考え抜く。」ということが挙げられます。
なぜなら、自分自身と自分の人生に対して大きな興味を持ち、深く洞察し、必要だと感じることを実行に移す。こういった一連のプロセスを通して、お子さまは「主体性の軸」を手に入れます。
その状態で読解の本文と向き合うとき…驚くほど理解力が上がっていることに気付き、驚くことでしょう。
ただ、自分自身の力で上記のことを成し遂げるのは、なかなか難しい面があるかと思いますので、毎回の個人指導の前後15分ずつの時間の中で、授業内容とも結び付けながら、リラックスした雰囲気の中、自然な形でお子さまが自分自身と向き合うサポートをさせていただきます。
授業よりもこちらの方がメインだと感じられる方もいらっしゃるほど、内容の濃いものとなっておりますので、どうぞ楽しみにしておいてください。
まずは、無料で授業をご体験ください。
「自問自答読解法」オリジナルテキストの目次
30年間、中学受験の国語読解を研究してきた筆者だからこそ分かる、至高のテクニックの数々。
はじめに～「自問自答読解法とは何か？」
まずは、「自問自答読解法」の全体像について、学んでゆきます。「難関校の国語において、なぜ自問自答することが大切なのか？」について、徹底的に理解を深めていってください。
- 「自問自答読解法」の全体像を見ることにより、入試本番に向けて、しっかり意識を高めてゆくことができる。
第０章 「現在の自分を知り、目標を設定する。」
第１節 「誰もが悩む『時間切れ』。考える時間を作る５つのレベル」
第２節 「文章に興味がない。面白くない文章を面白く読むための魔法の方法♪」
この章においては、まず「なぜ、テスト中に時間切れになるとまずいのか？」について学びます。その上で、「読解における５つのレベル」について知り、それぞれのレベルで一体どういう悩み・問題点があるのかを、勉強してゆきます。
さらに、自分のレベルを分析した上で、入試本番までにどういうスケジュールで学習を進めてゆけばよいのかを、考えます。
- 現在の自分のレベルについて知ることができるので、学習の指針が分かる。
- 入試本番までの大まかなスケジュールを立てることにより、見通しを持った状態で勉強してゆくことができる。
- 今まであまり興味がなかった文章にも、興味が持てるようになる。
- 文章に興味を持つことができるので、読解がしやすくなり、点数がUPする。
第１章 「まとまりを理解し、選択肢を吟味する。」
第１節 「なぜ読むスピードが上がらないのか？今すぐ実践できる、基本的読解術」
第２節 「おかしいな。どの選択肢も合ってそう。あなたが気づいていない、たった１つのポイントとは？」
第３節 「言葉がなかなか出てこない。今すぐ答案を書くための、２つの方法」
この章では、文章のまとまりを、いかにして時間をかけずに理解してゆくのか、そのテクニックを学びます。次に、論説文・説明文・物語文・随筆文・詩・短歌・俳句につき、それぞれどのように読んでゆけばいいのか、読解の方法を学習します。そして、すべての選択肢が正解に見えてしまう状況で、どのように選択肢を絞り込んでゆけばよいのか、その技術を学習します。それから、記述答案でなかなか書き出すことができない場合に、どうすればスムーズに答案を書き出せるのか、その方法を学びます。
- 本文を読むスピードを加速させられるので、問題を解く時間を増やすことができる。
- 問題を解く時間が増えるので、正答率がUPし、点数も伸びる。
- 文章のまとまりをつかんでゆくことができるので、時間をかけずに内容を理解することができるようになる。
- 洗練された読解テクニックを、楽しく使ってゆくことにより、文章を読むのが楽しくなる。
- 文章を理解できているという実感があるので、どんどん自信が湧いてくる。
- 「読む」と「解く」をどうつなげてゆけばよいのかが分かるので、問題を解くときに、解きやすくなる。
- 論説文・説明文・物語文・随筆文・詩・短歌・俳句、それぞれの文章につき、どのように読んでゆけばよいのか理解できるので、迷いなく読み進めてゆくことができるようになる。
- どのようにして本文に―線を引いていけばよいのかが分かるので、ポイントを押さえた読解が可能になる。
- 選択肢問題において、迷うことなく正解を選ぶ方法が分かるので、スピーディにかつ正確に解くことができる。
- 正解の選択肢を正確に選び出す力がつくので、正答率がUPする。
- 選択肢問題に自信が持てるようになるため、安心して他の問題に取りかかることができる。
- 記述答案を白紙で提出することがなくなるので、部分点を取りやすくなる。
- 頭が整理された状態で答案を書くことができるので、できている実感が持てる。
- シンプルなテクニックを実践しながら、答案を作成する方法を楽しく学べる。
第２章 「ポイントをつかむ。抽象的なことにつき、解答力をつける。」
第１節 「スピードを上げ、理解を深める。迷うことがなくなる読解技法」
第２節 「なぜ、原因・理由説明で正解できない？流れをとらえる基本法則」
第３節 「双子のような選択肢。ダミーを見抜き、正解を選び出す。」
第４節 「抽象的でも大丈夫。難解な問題を解くための、シンプルな変換テクニック」
この章ではまず、ある程度の速さで読んだとしても、内容をしっかり理解できるようになる読解法を学びます。次に、入試本番での時間配分を上手にするため、今すぐ実行できるテクニックを学習します。そして、理由説明問題を解く方法、段落分けの問題に強くなる方法、並び替え問題を解く方法、見分けがつきにくい２つの選択肢の違いを見分ける方法につき学習します。さらに、抽象的なことについて問われたときの対処法、字数制限つきの記述問題の解き方につき、学んでゆきます。
- 読解のスピードをUPさせるためのとっておきの方法を学ぶことにより、自信を持って本文を読み進めることができるようになる。
- 本文のポイントをつかみながら、スピーディにかつ深く読むことができるようになる。
- 入試本番での時間配分をどのようにすべきか、やり方が分かるので、安心して入試に臨むことができるようになる。
- どのようにして、「分からない」を「分かる」に変えてゆけるのか、具体的な方法が分かるので、すぐに実践することができる。
- 難関校入試で頻出の理由説明問題の解き方が分かるので、スッキリした状態で問題を解くことができるようになる。
- ダミーの選択肢に引っかかることがなくなるので、正解の選択肢をしっかり選ぶことができるようになる。
- 自信が持てるので、選択肢問題を解くのが楽しくなる。
- 段落分け問題の解き方が分かるので、スムーズに問題を解くことができるようになる。
- 並び替え問題の解法が分かるので、時間をかけずに問題を解くことができるようになる。
- 抽象的で難解な問題が出た場合でも、どのように考えればよいのかが分かるので、何とか点数を取ってゆけるようになる。
- 字数制限つきの記述問題の解き方が理解できるので、記述問題での得点がUPする。
第３章 「本文の流れで内容把握。問題に応じ、まとめてゆく。」
第１節 「読めれば解ける。解くために読む。『読む』と『解く』をつなぐ、実戦的読解法」
第２節 「問題文の意味が分からない。時間をかけても全く解けない。打開策を講じ、選択肢から脱出する。」
この章においては、本文を読むことと問題を解くこととのつながりを、さらに強化してゆきます。そして、難解な選択肢問題が出題された場合、どのようにすれば素早く正解を選び出すことができるのか、について学習します。それから、消去法を使って選択肢問題を解いてゆく方法、および空欄補充問題・抜き出し問題の解き方を学んでゆきます。
- 「読む」と「解く」を連携させた実戦的読解法の基礎がマスターできるので、問題を解くスピードがUPする。
- 難解な選択肢問題の解き方が分かるので、解けずに困ってしまうことがなくなる。
- 選択肢問題をトップスピードで解くための秘訣を知ることにより、選択肢問題の処理スピードが格段にUPする。
- 消去法を使って選択肢問題を解いてゆく方法が分かるので、確実に正解を選び出す力がつく。
- 空欄補充問題の解き方を知ることにより、正答率がUPする。
- 抜き出し問題の解き方が分かるので、迷うことなく答えを導き出すことが可能となる。
第４章 「本文は、細かく読み取ろう。スピーディに書き上げる、記述答案作成術。」
第１節 「大きく読み、細かく解す。読解名人への最初の一歩」
第２節 「書けそうなのに、書き出せない。制限字数で、どう書けばいい？楽しく書くための、３つのステップ」
第３節 「物語文の心情問題。真っ白だった答案を、色彩豊かに書き上げる。」
第４節 「論説文・説明文・随筆文。書いていないことを読み取り、答案に生命を宿らせる。」
この章においてはまず、本文の全体像をふまえた上で、１つ１つの文章を細部までしっかり読んでゆくテクニックを学びます。次に、単に本文の抜き出しをつないだだけにとどまらない、点数を取れる記述答案の作り方を学習します。そして、物語文・論説文・説明文・随筆文・詩・短歌・俳句、それぞれにつき本文に書いていないことをいかにして読み取った上で、それを答案に書いてゆくのか、その技術を学んでゆきます。それから、内容一致問題をスピーディに解いてゆく方法について、学習します。
- 本文全体の流れを意識しつつ、細部まで深く読み取ることが可能となるため、問題を解くときに答えがハッキリと分かるようになる。
- 楽しい読解テクニックを使って読んでゆくことにより、読解するのがますます面白くなる。
- 本文の内容をうまくまとめて記述答案を作成するコツが分かるので、記述答案を作成するのが楽しくなる。
- 点数の取れる記述答案はどのように作るのか、その方法が分かるので、記述問題での得点がUPする。
- 入試によく出る、物語文の心情問題の解き方が分かるので、自信を持って問題を解けるようになる。
- 難関校でよく出題される、「本文に書いていないことを読み取る問題」はどう解けばよいのか、その解き方が分かるので、落ち着いて答案を組み立てることができるようになる。
第５章 「スピーディに読み、瞬時に解く。あらゆる問題に対応できる真の実力とは。」
第１節 「変幻自在。満点を可能にする、究極の読解法」
第２節 「傍線部の説明問題。減点を許さないパーフェクト答案の作り方」
第３節 「読解力で差がつく記述問題。第一関門を突破し、稼げる国語に変えてゆく。」
第４節 「一見簡単そうで、実は難しい。高得点者は知っている、答案作成の基本的フレームワーク」
第５節 「ゴールまでもう一歩。視点を変え、心情問題で満点を。」
第６節 「記述問題マスター。全体の流れを答案に乗せ、ニンマリと会場をあとにする。」
この章においては、難関校の読解問題において、高得点を確実に取り満点を目指してゆくために必要なこと、論説文・説明文・物語文・随筆文・詩・短歌・俳句、それぞれを読むための極意について、学んでゆきます。
まず、入試本番で高得点・満点を取ってゆくためには、どういう読み方をする必要なのか、そのテクニックにつき学習します。次に、いかにして制限時間を有効活用し、全ての問題に答えてゆけばよいのか、その方法につき、学びます。そして、傍線部の説明問題などあらゆる記述問題において、採点者に減点を許さない「パーフェクト答案」を作成する技術を学んでゆきます。
- 読解問題で満点を取るための読解法を知ることにより、国語で点数を稼げるようになる。
- 論説文・説明文・物語文・随筆文・詩・短歌・俳句、それぞれの読解をするための極意を知ることにより、自分の読解力をさらに高みへと引き上げることができる。
- 最もよく出る問題の１つである「傍線部の説明問題」につき、減点されない答案を書く方法を知ることにより、満点答案を作ることができるようになる。
- 超難解な記述問題が出題されたとしても、問題を解くための糸口を探してゆく方法が分かっているので、点数を取ることができる。
- 高得点を取るためには必ず知っておくべき、答案作成の基本的フレームワークを理解することにより、満点答案を書き上げることができるようになる。
- 難解な心情問題においても、どのように解けばよいかが分かっているので、正解にたどり着くことができるようになる。
- 満点答案を作るために、絶対に理解しておかないといけないことを、ちゃんと把握できるので、本番でも無理なく満点答案を作成することができる。
おわりに
入試本番に向け、最終的に確認すべき重要事項につき、学習します。
- 「自問自答読解法」の中で学んできたことを振り返りながら、入試本番で大切となる心構えについて知ることにより、確かな自信と確かな実力を持って本番に向かうことができるようになる。
※2026年度通常授業については、「合格徹底サポート」が受けられます。
「合格徹底サポート」の内容
１．オンライン特別講座（月１回配信。）
－ つまずきやすいポイントを、徹底理解する。
オンライン上での特別講座です。毎月テーマを絞り、そのテーマについて多くの受験生がつまずきやすいポイントにつき、徹底的に理解を深めてゆきます。
２．「メールでの質問無制限」
－ 疑問点はすべて解消し、自らの読解力に絶対的な自信を持つ。
個人指導の授業後、自学自習している最中に出てきた疑問点につき、完全に納得するまで何度でも質問してください。３日以内に、メールにて回答させていただきます。
３．「オーダーメイドの入試問題集」
－ あなたのニーズに合った、あなたのための入試問題集
入試問題は、どんな問題を解いてもいいというわけではありません。どんな人にとっても時間は限られています。自分は今どこでつまずいているのか。どこを徹底的に学習し実践してゆくべきなのか。範囲を絞って、レベルを絞って問題演習は行う必要があります。
個人指導の時間の中で見つかった弱点や課題をもとにして、膨大な入試問題の中から、今のあなたがすべき問題を講師がセレクトして、オーダーメイドの入試問題集をお作りします。著作権の関係上、データでのお渡しではなく郵送で送付いたします。
自分に合った自分のための入試問題集により、難関校合格に必要な読解力を着実に身に付けていってください。
まずは、無料で授業をご体験ください。
指導者プロフィール
教育家。
東大寺学園中学校、東大寺学園高等学校卒。
大阪大学法学部卒。
学生の頃より30年間教育に携わる。
勉強嫌いの生徒・不登校の子どもたち・中高一貫校の子どもたち・中学受験や高校受験、大学受験を控えた子どもたち・スキルアップをしたい社会人など、様々な生徒たちに対し、一人ひとりに合わせた独自の指導を行っている。
明るく楽しくユーモアあふれる人柄で、子どもたちや保護者の方たちをぐいぐい引っぱってゆく。
家庭教師をしてきた生徒の合格校
洛南高等学校付属中学校、甲陽学院中学校、大阪星光学院中学校、四天王寺中学校、洛星中学校
愛光中学校、清風南海中学校（スーパー特進、特進）、帝塚山中学校（スーパー理系、英数）
大阪教育大学附属天王寺中学校、奈良女子大学附属中等教育学校、奈良学園中学校（医進）、大阪桐蔭中学校、清風中学校、東山中学校（ユリーカ、エース）、奈良学園登美ヶ丘中学校
同志社中学校、岡山白陵中学校、淑徳与野中学校、開明中学校、金蘭千里中学校、清教学園中学校
帝塚山学院泉ヶ丘中学校、智辯学園奈良カレッジ中学部、岡山中学校、聖心学園中等教育学校、共立女子中学校、大妻中学校
追手門学院大手前中学校、土佐塾中学校、山脇学園中学校、香川誠陵中学校、関西大倉中学校、初芝立命館中学校（立命館）、神戸龍谷中学校、大谷中学校、奈良育英中学校
智辯学園中学校、大阪学芸中等教育学校、京都文教中学校
奈良育英高等学校、奈良大学附属高等学校
奈良医師会看護専門学校
岐阜大学（医学部）、名古屋大学（理学部）、同志社大学（理工学部）、関西大学（経済学部）、白鳳女子短期大学、大阪経済大学
志望校合格と、その先へ。
あなたのお子さんが、無事志望校に合格することができたとき、それはどんな瞬間でしょうか？笑っていますか？泣いていますか？ガッツポーズをしていますか？合格したことを、真っ先に誰に伝えますか？ご家族ですか？お友達ですか？先生ですか？
合格発表後、４月まで。何をしますか？どんな様子ですか？中学校入学に向けて、胸を膨らませていますか？それとも、ちょっぴり不安でしょうか？
そのそきあなたのお子さんは、どんな顔で入学式に参加していますか？どんな子たちが、周りにいますか？どんな先生が、見守ってくれていますか？
いよいよ新学期。授業が始まります。あなたのお子さんは、何を思うのでしょう？どんなことを期待しているのでしょう？どんなことを夢見ているのでしょう？
「この学校に入れて、良かった。頑張って来て、本当に良かった…」
家族全員がそう思えるとき、そこには一体どれだけの喜びと、どれだけの感動があるのでしょうか？
あなたとあなたのお子さん、ご家族全員が大きな喜びと感動を、ともに分かち合う瞬間。
そんな瞬間へのお手伝いができることを、心から楽しみにしております。
まずは、無料で授業をご体験ください。
合格インタビューより
国語読解で点数UPを達成し、最難関中学・難関中学に合格した先輩たち・保護者の方たちからのメッセージをお届けいたします。
入試２ヶ月前に志望校判定「Ｅ」を取っていたが、あきらめずに勉強し、最難関中学に逆転合格！
Q：「石田先生の指導のどのあたりがよかったですか。」
A：「意味のないことばっかりと思っていたけれど、実はたくさんの意味がこめられていて自分の実力を上げてくれたところ。自分の力に合った勉強ができて基礎力がつく。点数が安定して取れるようになる。」
Q：「石田先生は、どういう先生だと思いますか？」
A：「教えてもらっていた国語だけでなく勉強のことをよく知っている先生。」
Q：「石田先生の指導のどのあたりがよかったですか。」
A：「志望校に合格させる力を総合的につけて頂き良かったです。受験期間の中で、時期によってやるべき事を正しく教えて頂いた所が良かったです。」
Q：「石田先生は、どういう先生だと思いますか？」
A：「中学受験のスペシャリストで、経験豊富な先生だと思います。」
Q：「石田先生の指導のどのあたりがよかったですか。」
A：「石田先生には日本語力に乏しい息子の指導を２年間にわたり根気強く続けて頂いたことを感謝しています。試験問題を解くテクニック等ではなく、奥深い意味での国語力・文章力・表現力をつける工夫を随分して頂きました。国語という教科レベルを超え、人として『伝える力』を持たなくてはいけないという事も教えて頂きました。」
Q：「石田先生は、どういう先生だと思いますか？」
A：「生徒に対して、『甘え』という部分を鋭く指摘して下さいます。小６という、子供から少し大人に近づきつつもありでもやはり幼い子供を一人の人間として対等に認め、足りない部分、自分では見えていない部分を気付かせようとする御指導だと思いました。親子では「なぁなぁ」になってしまう部分も指摘して下さったことについても感謝しています。」
いちばんの苦手科目だった国語が、本番では８割近い高得点！
Q：「国語のテストを受けているときは、どんな感触でしたか？」
Ａ：「何とかいけるかもしれないけれども、やってしまうかもしれないと思っていた。」
Q：「帝塚山の入試。国語で８割近い点数を取った、ということについては、どう感じましたか？」
Ａ：「人はやってみれば、意外とできるということを実感しました。」
Q：「石田先生の指導の、どのあたりがよかったですか？」
Ａ：「机上以外での勉強があったところ。実際にする。普通とは全く正反対なことを言われたところ。普通の先生だと教えてくれないことをズバズバ言ってくれたところ。普通の先生が言うこととは正反対だけれども、実はそっちの方がうまくいく、というアドバイスや、普通の先生では絶対に言ってくれないことを教えていただいたりしました。」
Q：「どんな中学生活にしたいですか？」
Ａ：「小学校生活とは全然違うような、中学校や高校の生活をしてみたい。小学校では決められた範囲しか勉強したりしないけれども、中学校に入ったら、気になるところを勉強したりしてみたい。小学校とは少し違うコミュニケーションの取り方をしてみたい。例えば、自分の趣味が同じであるとか、やりたいことが同じであるとか。」
Q：「将来、どんな風になりたいですか？どんな風なイメージを持っていますか？」
Ａ：「落ち着く。」
Q：「今のお気持ちは？」
Ａ：「まず、ホッとした気持ちでいっぱいです。家庭教師の石田先生をはじめ、先生方に恵まれた、ということがすごく感謝の気持ちでいっぱいです。」
Q：「石田先生の家庭教師のどのあたりがよかったと思われますか？」
Ａ：「プロ家庭教師としての経験が豊富で、その時期にやるべき勉強の内容や、問題を解くにあたってのマニュアルやパターンを効率よくご指導頂けたことです。」
Q：「今までを振り返ってみると、いかがでしたか？ 」
Ａ：「国語は苦手だったんですけれども、直前のご指導と、すごく直前に上げていくっていう、その先生のご指導の空気と本人の気持ちが連動して、最終的に帝塚山、１Ａではスーパー、１Ｂでも８割近い国語の点数が取れたことが、今回の成功要因だったかと、思っています。」
Q：「石田先生の指導を受けてよかったと思いますか。どのあたりがよかったですか。」
A：「大変よかったと感謝いたしております。受験に向かう途中に歩いていると、『ぼくは本当に石田先生にみてもらってよかった。』と一人言を言うのを聞き、父として本当に石田先生にご指導頂いてよかったと痛感し、うれしく思いました。」
Q：「今のお気持ちは？」
Ａ：「やっぱりホッとしたというのが、正直な気持ちです。」
Q：「合格できた理由を３つ挙げるとしたら？」
Ａ：「真面目にコツコツやってきた。石田先生を信じて頑張っていた。先生のおかげで最後の最後にやる気モードを出すことができてよかったです。息子が一生懸命、楽しんで勉強できていたことがよかったです。」
志望校の予想問題が的中し、憧れの山中伸弥教授の母校に見事合格！
Q：「今のお気持ちは？」
Ａ：「今まで長かったなあ、という気持ちと、合格してホッとした、という気持ちがあります。」
Ａ：「本番では緊張しましたか？」
「全然。一次試験は、算数と国語に自信があったので、緊張しませんでした。」
Q：「石田先生の指導のどのあたりがよかったですか。」
A：「色々な模試であんまり良い点数をとることができなかったけど、算数と国語は自信があるといえるようになった。算数と国語で点数をかせげるぐらいまで上げてくれてありがたいです。」
Q：「石田先生は、どういう先生だと思いますか？」
A：「自分の弱点をおぎない、強いところを伸ばしてくれる、生徒をちゃんとわかってくれているなと思って、生徒思いだろうなと思います。」
Q：「これからの展望は？」
「高校は、大教大に行って、大学も、医療系の、医学部とかそういうところに行けたら。で、大学院に行って、研究者になる。」
Q：「今のお気持ちは？」
Ａ：「先生への感謝ですね。第一に。で、合格してもう次、次には、本人がこれからここでやっていけるのか。というのがすごい頭もたげてきて、ちょっと心配なんです。次々の心配って出てくるもんだなあ、と。」
Q：「本番では、あまり緊張していなかったようですが？」
Ａ：「先生が来られてから、勉強を真面目にやり出したんだと思うんですけど、適度な緊張感で、最後残りのラストスパートというか、ガッとやれたのが、ただ１ヶ月でもやったという、先生と一緒にやったという、それがあるから結構自信につながっていた。それで、平静な冷静な感じでいけたのかなと。」
Q：「指導前と指導後で、どのような変化がありましたか？」
「以前はこなしている問題の量が少なく、実力テストで点が取れませんでしたが、石田先生が来られてからは、問題集をとにかくたくさんさせて頂き、過去問の正答率が上がってきました。」
Q：「石田先生に対して、どういう気持ちを伝えたいですか？」
Ａ：「勉強だけでなく、生き方について考えていく機会を与えてくださいました。子どもの力を最大限に引き出してくださり、本当に感謝しています。ありがとうございました！！」
志望校の合格判定「E」（合格可能性２０％以下）から、見事逆転合格！
Q：「石田先生の指導のどのあたりがよかったですか。」
A：「自分の志望校の対策法や各教科の解き方などをくわしく教えてもらえたところ。」
Q：「石田先生は、どういう先生だと思いますか？」
A：「いろいろな学校についてよく知っていて、その対策法についてもよく知っている。」
「石田先生の力がなければ合格はなかったと思います。中学受験に対して甘い考えであった息子に厳しくも愛情を持って接していただき、受験にちゃんと向き合えるようになったこと、また直前期での志望校対策はさすがプロだと思いました。
ほんの数ヶ月前まで箸にも棒にもかからぬ状態だったものを戦える状態に仕上げていただき、正直びっくりしました。
直前に『大丈夫です。』との言葉をいただき、勇気と希望を持って本番に臨むことができました。息子にとって最高の先生だと思います。」
「集団塾ではたくさんの知識を詰め込まれますが、頭の中が散らかったままになっていて、上手くアウトプットをする方法までは教えてくれません。石田先生の指導によって、知識の整理と解答を導き出す方法が身に付いていきました。また、普通の個別指導では、問題の解説をすることにとどまる事が多いですが、石田先生は息子に合った課題をその度与えて下さり、何をやるべきかを明確にして下さいました。」
無料体験授業の流れ
無料体験授業当日、どんな流れで家庭教師の授業を進めてゆくか、簡単にご説明いたします。
もし、無料体験授業の内容についてご質問やご不明な点がございましたら、どうぞお気軽にページ右上の「申し込み・お問い合わせ」ボタンからお問い合わせください。
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授業前の面接（15分）
まず、お子様の現在の状況（テストの成績・自宅学習の仕方・得意科目や苦手科目・志望校・これからの目標など）について、お子様と保護者様に伺います。リラックスした雰囲気でお話をしますので、どうぞご安心ください。
そこでのお話の内容や、お子様の様子などをもとに、私がその場でお子様に合った形での無料体験授業の内容を考え、ご提案いたします。
もし、「無料体験授業でやりたい科目、分野、問題」などについてリクエストがある場合は、どうぞ遠慮なくおっしゃってください。
まずは、無料で授業をご体験ください。
よくある質問
どうぞ遠慮なくページ右上の「申し込み・お問い合わせ」ボタンからお問い合わせください。
Ⓠ 家庭教師は、オンライン指導のみですか？
感染症予防・講師のスケジュールなど諸般の事情を踏まえ、現在全ての指導はオンラインにてさせていただいております。
リアルでの家庭教師を再開する際には、こちらのページでお知らせいたします。ご理解賜れば幸いでございます。
Ⓠ 指導時間はどれぐらいがよいですか？
リアル指導での家庭教師の場合は一般的に、90分・120分ぐらいが適当かと思われますが、オンライン指導での家庭教師の場合は60分ぐらいから始めるのがよいと思います。
まずは60分の授業からスタートして、慣れて来た頃に少しずつ指導時間を増やしてゆくとよいでしょう。
オンライン指導に慣れているお子さんの場合は、初めから90分・120分の授業で行くことも十分可能です。
Ⓠ 週に何回ぐらいが適当でしょうか？
１回の指導時間を何分に設定するかにもよりますが、まずは週に１回から始めるのがよいのではないでしょうか。
週に１回の家庭教師で学んだことについて、「自問自答読解法」のテキストを読み込みながら「オーダーメイドの入試問題集」で問題演習を重ねれば、効果的に学習を進めてゆくことができるでしょう。
Ⓠ 受講期間はどれぐらいがよいですか？
入試までにどれぐらいの時間があるかによります。
入試までまだ時間的に余裕があるのなら、目標を達成するまでの期間がそのまま受講期間となるでしょう。目標が達成された時点で、そこから完全自学自習でいくのか、家庭教師と自学自習の併用でゆくのかを考えるのがよろしいかと思います。
入試まで時間的にあまり余裕がないのなら、入試直前まで家庭教師を続けられることをお勧めいたします。志望校合格に向けた最終仕上げを一緒にしてゆきましょう。
Ⓠ 月１のペースでもよいでしょうか？
お子様のスケジュールや国語に対するモティベーションなどの関係上、月に１回のペースが最もよいと思われる場合は、月１のペースで始められるのが妥当でしょう。
月１ペースでの家庭教師となった場合は、次のご指導まで約１ヶ月空くことになりますので、その間に「自問自答読解法」のテキストを徹底的に復習した上で、「オーダーメイドの入試問題集」での実践演習をじっくりとやってゆくとよいでしょう。
Ⓠ 無料体験１回の指導でも成果は出ますか？
１回の授業により成果を出すことは十分可能です。
無料体験授業のときにその場で実力アップを実感したいとお考えでしたら、ご受講なさる際に、「なぜこの無料体験授業を受講するのか？」「どんなことを目標とするのか？」などについて考えてみられるとよいでしょう。そうすることにより、授業を受けているときの学習の質がぐんと高まり、成果を実感しやすくなるはずです。
Ⓠ 塾と両立できるか不安なのですが？
もし現在定期的に通っていらっしゃる塾や授業を受けている塾があるようでしたら、まずはその塾の学習カリキュラムに沿った形で学習を継続するとよいでしょう。
その上で、塾のカリキュラムをどう活用してゆくのか、自分に合った形でカリキュラムの学習をしてゆくにはどうすればよいのか、などについて一緒に考えてゆきましょう。
質問がある場合には、いつでも気軽にメールにて質問をするようにしてください。
Ⓠ 他の家庭教師の方に習っているのですが？
国語の学習法は多種多様であるように、国語の指導法も多岐にわたります。現在習っておられる家庭教師の先生のご指導が、お子様に合っていると感じていらっしゃるのなら、その先生の家庭教師を継続なさるのがよいのではないでしょうか。
その上でなお、「自問自答読解法」の家庭教師をぜひ体験してみたい、と思われるようでしたら、無料体験授業をご受講なさってみてください。
